KONGRESS 22.-24. MAI 2014 NÜRNBERG

Bildnerisches Gestalten
und kreatives Schreiben in der Entwicklung des Menschen

Autoethnographische Einsichten im qualitativen Forschungsprozess über Artefakte

Das Poster dokumentiert, inwiefern das Neuarrangieren des für die Studie “Sprachlernbiographie und subjektive didaktische Theorien mehrsprachiger Englischlehrkräfte“ gesammelten Datenmaterials (Interview- und Beobachtungsdaten) unter ästhetischen Zugängen zu neuen interpretativen Einsichten führte.

Katharina Weis

(*1981) studierte Englisch, Französisch und Italienisch (LA Gym) an der Ludwig-Maximilians-Universität München und der Kent University at Canterbury, Referendariat in Bayern. Ehemalige Hertie Horizonte-Tutorin am Standort Frankfurt am Main. Ihr Dissertationsprojekt „Sprachlernbiogaphie …“ an der Goethe-Universität Frankfurt am Main steht vor dem Abschluss (betreut von Prof. Doff und Prof. Friebertshäuser). Arbeitsschwerpunkte: Mehrsprachigkeitsformen, subjektive didaktische Theorien Fremdsprachenlernender und –lehrender, Aus- und Weiterbildungskonzepte für Fremdsprachenlehrkräfte, ethnographische Zugänge zu Schul- und Unterrichtsforschung.